繪本志工記錄表(劉文婕.劉駿玄)

臺東縣99年度「聽故事、聊心情」

兒童繪本書目療法活動紀錄表

地點	溫泉國小	日期	4月20日	班級	二年級
志工 成員	胡綵婷、楊復婕、劉文婕、劉駿玄			組別	第二組
繪本 書名	查克  笨!
作 者	海茲．雅尼許	編譯者	邱璧輝	繪圖者	賀格．邦許
出版 日期		出版社	小魯	適用 議題
活動階段		活動內容				教學資源
（一）暖身活動【3-5分鐘】             （二）故事導讀【10-15分鐘】         （三）提問【10-15分鐘】 ---包含認知階段、淨化階段、領悟階段     （四）延伸活動或綜合活動		引起動機： ＊    阿狗哥哥 簡單介紹 ＊    亮晶晶姊姊  簡單介紹 ＊    小朋友自我介紹 ＊閱讀《查克 笨!》故事內容 ＊中間插曲小遊戲或唱歌(小兔子)           席格蒙為什麼要一直說查克 笨! ？   如果你是動物們，你會怎麼幫助席格蒙呢？       ＊小遊戲 ＊學習單				繪本
自 我 省 察	教學省思與心得 美術二 劉文婕     第一次的志工活動，由於準備的時間較充足的關係，時間掌握得剛剛好，有帶到活動，後來給他們寫的學習單也有足夠的時間完成。我們這組是最少人的一班，所以還算蠻好掌握的，第一次接觸這些孩子，覺得他們都很可愛，也很喜歡我們說故事，反應都非常熱烈。第一次大家都是坐在椅子上，發現他們有會看不到繪本的問題，所以第二次之後就選擇在教室後面圍成一圈坐，也許是開始熟悉了，孩子的惡魔本性就出來了…有時會故意推擠，或在我說繪本的時候跟著亂念，讓我們很傷腦筋，但還好他們都還是乖孩子，雖然過程中好氣又好笑，到後來他們還是很喜歡我們，也很捨不得我們，莫名的培養出一種情感來了。在帶領的過程中，我一直很希望他們能明白繪本中的寓意，進而達到療癒的效果。但到最後，我發現要達到這樣實在太難了，畢竟他們都是孩子，還沒有那麼強的領悟能力，其實他們最想要的，只是我們的陪伴而已，這就是我學到的。這幾次以來的志工活動其實還蠻短暫的，所以我們每次都很盡心盡力的準備，雖然可能沒有達到自己預期的效果，但和孩子們相處真的很愉快，看到他們開心的笑容就是我最大的驕傲了，很感謝圖書館的各位師長讓我有這個機會擔任志工。   心動二 劉駿玄     由於這次的志本繪工是第一次的參加，沒想到學校也是第一次的辦理這類活動，讓我們學生有更多的學習互動經驗，在這一次的活動當中學會了很多事情，不僅是到了大武聽了兩天演講，聽到與學習很多的事物，不僅讓自己有表達的能力也具備了如何怎麼帶領小朋友讀故事書，在這活動當中相當的快樂，每一次與小朋友的互動都相當的愉快，不僅可愛有時候還特別喜歡我們帶領的小遊戲呢。雖然一開始與小朋友的互動並不理想，但是也不斷的讓小朋友注意到我們的故事內容在說什麼，不僅讓小朋友對我們的第一次的認識，也讓小朋友跟著我們念故事書，讓小朋友在紙上對我們有什麼話說，也畫了許多可愛的圖案給我們。第一次的接觸讓我相當的驚訝，驚訝小朋友的那麼天真無邪，一開始還在擔心不知道該怎麼與小朋友互動，沒想到能與小朋友這麼開朗的遊戲與嬉戲，快樂的讀著我們帶來的繪本，在小朋友一同導讀每一本繪本故事書時，小朋友看起來都是那麼的可愛，有時候還會真先恐後的要導讀故事，有時候小朋友不太怎麼理我們時，就會想去瞭解為什麼小朋友不來與我們來聽故事，小朋友總是會在結束後要做什麼而不參與我們的遊戲與互動，總是等老師來了才會乖乖的依照我們的遊戲規則來玩，讓我有點失望，原來與小朋友接觸久了也是會被小朋友給討厭的，最後一次的與小朋友告別真的有點不捨，雖然小朋友的擁抱讓我有點嚇到有帶點感動，希望能在一次的有機會與小朋友見面。很高興的學校有這種活動，感謝圖書館接洽的任務能讓我能擔當這次的志工。

 

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繪本志工 楊復婕

溫泉國小 一年級楊復婕 第一次接觸低年級的小朋友，也是第一次在這麼多的孩子前為他們閱讀繪本，面對低年級的小朋友的感覺很特別，這一班的人數較多有24人，而且很活潑。也因此第一次的時候，兩本書面對24個小朋友的結果就是有一半以上的小朋友看不到書，而漸漸的在後面自己玩了起來。也因為這樣第一次其實是在一種混亂的狀態下結束的。 有鑑於第一次繪本的量可能無法滿足到每一個人，所以我們開始改變閱讀的方式，有用演戲的方式，和用畫在黑板上的方式來敘述故事，用不同的方法將故事傳達給小朋友們。 面對低年級的小朋友，選書會偏向圖多文字少的，而內容不能深藏太多含意，避免他們可能會有些有聽沒有懂。 很開心有這次的機會能夠和小朋友相處，這是一個很特別且不一樣的經驗。

 

繪本志工 胡綵婷(新)

4/20  溫泉國小志工心得   華語三   胡綵婷 第一次參加「說故事」這個活動，其實心裡非常緊張，很害怕自己沒有辦法在小朋友面前好好的表現。經過之前的培訓、在同學們面前演練以及許多老師給予的建議，我對於「說故事」這個活動有了更進一步的熟悉。 出發的前一天，我還特別的早睡，深怕自己睡過頭而錯過了這個精進自己的大好機會！雖然真的要起的特別早，全身都不太舒服；不過，第一次要來到國小說故事給小朋友聽，卻格外的興奮呢！！ 來到了校門口，就開始和朋友拍起照來了，開心的像個出外遊玩的小朋友一樣，笑得合不攏嘴！第一次來到這個「溫泉國小」，映入眼簾的是一大全新的建築物真的好漂亮喔！有小池子、長頸鹿，多麼漂亮的、可愛的小學啊！！（想想自己以前的小學，整個外觀都好老舊，真的很羨慕現在的小學。） 時間滴答滴答的走，要面對的總是該面對，既緊張又興奮，鼓起勇氣，我踏進了我所要說故事的班級！ 『哇 ~ ~ ~』（我心裡一陣驚呼！！）『大姐姐，好 ~ ~ ~』小朋友一個一個大喊著。讓我感動得想哭呢，沒想到大家都這麼歡迎我們！許多小朋友都很開心的在介紹自己，也一直拉著我們問說：「姐姐你們要來說故事給我們聽的喔！」讓我印象最深刻的是，我在進行自我介紹的時候，當我說：「大家可以叫我牛牛姐姐！」突然，有一個小男生舉手說：「可以叫你小羊姐姐嗎？」害我當場有點哭笑不得啊！ 好動的一年級小朋友們，真的讓我既生氣，但又覺得他們好可愛阿！有些小女生真的好可愛，綁著個包包頭，很安靜的聽著故事；調皮的小男生也有貼心的時候，看著我站的腳痠了，還會主動拿椅子讓我坐下，真的好貼心！ 第一次說故事，真的讓我收穫滿滿。回學校的路上，心裡已經開始想著：下禮拜要說什麼故事好呢？小朋友太多，該用哪一種說故事比較順暢呢？（自己的心中，已經默默的在檢討自己今天有哪裡做不好了。）心裡頭真的很高興，以這個機會來說故事給小朋友聽，我一定會好好的加油的！！！

 

繪本志工 胡綵婷(新)

5/11  溫泉國小志工心得   華語三   胡綵婷 哇 ~ ~ ~又是要到小學說故事給小朋友聽的時間囉！！！雖然說，有時候準備故事是有點小麻煩，因為一直在思考哪一些書籍小朋友會比較感興趣，不過每次到了小朋友面前，就都忘了這一堆麻煩事了。小孩子，真的是天真又可愛啊！ 以為小朋友已經忘了我們，結果大家都記得耶 ~ ~ ~看到小朋友們，一群一群跑到台上，就已經忘了早起的疲憊精神，整個心情就是很開心，也很感動啊！一切準備就緒後，就要開始說故事囉！由於剛好遇到母親節，就請小朋友們跟我們分享母親節做了哪些事情，小朋友就是很愛表現的一個年紀，大家都一直舉手，很踴躍發言呢！ 今天的故事，我選了一本我最喜歡的繪本「媽媽買綠豆」，要來跟小朋友分享。「媽媽買綠豆」，這本書的內容非常的簡單，淺白的文字，豐富的色彩，真的很適合小朋友們。原本打算要用演戲的，可是卻有點小失敗。許多小朋友都自願說要上台說故事給大家聽，大家都一直搶著繪本書籍，害我真的有一點小生氣，因為真的很害怕小朋友會把我心愛的書撕破了。所以，我很快速的收集我心愛的「媽媽買綠豆」，讓這一群過於活潑的小朋友開始畫畫囉！以前都不知道，原來「畫畫」會使小朋友變成乖寶寶，看著他們一個一個努力的畫畫，真的覺得很可愛！而且啊 ~ ~ ~藉由看小朋友的圖畫，就能聯想到小朋友的名字，「畫畫」真的是一個好活動啊！ 和小朋友揮揮手，說聲「再見」，結束了今天的行程。又開始思考下次要做哪些活動比較好呢？希望小朋友會一直喜歡我們這兩個大姐姐，哈哈 ^ ^

 

繪本志工 胡綵婷(新)

5/25  溫泉國小志工心得   華語三   胡綵婷         從一開始的志工到現在，突然感覺到人愈來愈少了，是疲倦了嗎？早起是很累人的！想一想，這是到數第二次來到溫泉國小了，有開心的感覺，開心自己以後可以不用再這麼早起了；可是，又有一點點的小哀傷，以後就看不到這些可愛的小朋友了！（難過ˊˋ）從不知道溫泉國小，一直到現在與溫泉國小的小朋友有一些接觸後，突然覺得自己增進了不少。以前，路過東遊季，往更遠的地方去遊玩時，只是偶然看見這間美麗的國小，心裡總是讚嘆著：「哇 ~ ~ ~ 讀這間小學的小朋友一定很開心！好漂亮的學校啊！」從來都不知道這間小學是哪一間學校。現在竟然和溫泉國小有了更進一步的接觸，讓我深深感到難以置信啊！         雖然今天小朋友們還是鬧哄哄的，一秒鐘也安靜不下來；不過，我不生氣了，因為我想好好把握這些快樂時光！今天也和小朋友們做了一個約定！告訴小朋友說：姊姊只剩下一次機會來說故事給大家聽囉！有沒有想要做哪一些活動呢？小朋友們都很踴躍的說，要表演很多節目給我們看，有翻跟斗、猜謎語、唱歌，還有一起玩遊戲！多麼可愛的一群小朋友啊！真的好感動喔！就剩下一次相處的機會了，我一定要好好的努力撐下去啊！

 

繪本志工 胡綵婷(新)

溫泉國小一年級 胡綵婷志工心得   6/8  溫泉國小志工心得   華語三   胡綵婷     終於結束了每天的早起，踏進溫泉國小，卻有一點點的哀傷！今天全校都好安靜啊！是因為知道我們今天是最後一次來說故事嗎？走到一年級的門口，噗滋的笑了，還是吵吵鬧鬧的比較像小朋友！問了問為什麼今天這麼安靜的原因，原來是老師有派功課給大家練習寫啊！看著大家都很努力在寫功課，都不好意思提起上次說要表演的活動！幫小朋友們檢查功課，時間滴滴答答的流逝，發現只剩下十五分鐘的時間，要求大家乖乖的聽我們說話！發下棒棒糖並且告訴大家：「小朋友，今天是姐姐們最後一天來這裡說故事囉！」哇 ~ ~ ~ 一陣喧然，小朋友們好像有一點點的失望！有小朋友送了我一張可愛的便條紙，班長還在假裝擦眼淚，真的很可愛！有小朋友說那我們上次答應要表演給大姐姐們看的活動呢？接下來，我們就進行了一下大家最愛的「大風吹活動」啦！大家玩的不亦樂乎呢！     活動終於結束了，小朋友們也要開始準備上課了，我們也該起程回到自己的學校努力了！最讓我印象深刻的就是綁著包包頭的小女孩，認真寫評量的小女生，每次都跟我借紅筆藍筆寫鋼琴樂理的小妹妹，還有那一個調皮卻但典貼心的小男生。不知到哪天在台東市區是否能再見到大家，希望小朋友們都能夠好好唸書、健健康康的長大！

 

溫泉國小_陳小竹_心得感想

這是團隊最後一次帶領溫泉國小的小朋友一起看故事，由於拉肚子和睡過頭(不好意思-\\\-")而缺席了兩次，所以和伙伴協商之後，這一次由我主導故事並設計提問及整體活動。選擇的是一本簡單可愛的故事─小麻煩波力，主要是希望能加深小朋友讀故事的興趣，並在最後引導圖書館的利用，畢竟算是最後一次，希望小朋友們在想起我們這些大姊姊說的故事時，也能想起曾經告訴過他們，圖書館藏有好多故事書隨時等著他們。

活動選擇和之前不同類型的"兔子舞"跟小朋友互動，很高興，小朋友在兔子舞中得到歡樂，雖然場面一度失控...但還是很開心這個團康小遊戲能順利進行，而且小朋友都擁躍參與。(雖然很怕被推去撞牆的小朋友會受傷...玩瘋的小朋友真可怕...汗~)有一個小妹怎樣都不肯一起跳，說要當裁判，有點點遺憾到。
另外很高興小朋友喜歡我在黑板上亂塗出來的"兔子豬"，還在畫畫寫心得時模仿著畫。XD這可是即興作品喔~(笑~)

第一次自行帶領一個故事，很緊張但整體流暢多了，比起之前會出現因為插不上手、沒事可忙的囧境好多了，雖然故事仍舊因為腦袋跟嘴巴的配合不夠好而顯得有些斷斷續續，幸好小朋友還都聽清楚也聽懂了，還沒辦法說得和其他人一樣好，但我會加油的！

帶領小朋友看故事的同時，我也在學習，學著怎麼在台上說話，還要說得清楚流暢，雖然不能說很順利，但這些都是我個人經驗值的累積，我會抱著"這一次，我會做得比上次更好！"的心理，一直往前走下去。

很謝謝一直掩護我的伙伴淑安，在我缺席的日子繼續帶領小朋友，讓活動不至中斷。
也很謝謝一直提醒我有什麼忘記交的雪娥姊，還有經營著聽故事網頁的兩位大哥，給你們添了很多麻煩...
真的很感謝，幫助過我讓我能順利完成這項、對我而言是一大挑戰的繪本志工活動(鞠躬)。
喔~也很謝謝那位事隔一個月竟然還記得我的小朋友喔!!!這對我可是很大的鼓勵呢^^~

香蘭國小 _韋廷..感想

今天是最後一天來到香蘭國小出團，發生一件令我只能一直笑笑面對的事。

看見這位可愛孩子嗎! 真是活潑可愛

他說:「大哥哥，你上課都搖來搖去 ，好噁心。」

那是青春搖擺阿，小妹妹其實是我在緊張。

又說:「你頭髮都沒梳頭，亂亂的。」

小妹妹那就是         阿宅     


最後一天出團在一遍亂七八糟歡笑聲度過了


完。

<公告>繳交活動紀錄及需要報帳的夥伴，繳交期限為：6/18日!

6/8 組長會議記錄 

1. 6/18前繳交活動紀錄表(教案含心得及10張照片)

2.茶會時間為6月18日下午5:00~6:30於圖書館5F，請組員回覆給麗雯姊以便統計茶會人數。

3.心得沒有字數限制，教案以小組(年級)為單位，相關格式請上BLOG網站資料庫。(deadline: 6/18)

4.報帳收據請交給麗雯姊。

5.簽到表於每次活動後繳交給麗雯姊(事關各位的權益)。

6.說故事活動結束後，請務必將圖書歸還。
7.以上所有需要繳交之物件deadline: 6月18日，有困難者請主動與麗雯姐或如蓁姐或總召(雪娥)聯繫。

8.下學期館長可能將此類活動開課於服務學習，有興趣的同學可以選修。

0611 香蘭國小 心得_之農

今天，是我們最後一次在香蘭國小說故事...

雪娥_0601猴子醫生和蛇護士_大王國小 心得

今天第一次到大王國小，我們有兩組人員都進駐一年級（有兩班），一進教室內，小朋友鬧哄哄有的很興奮在耍寶，有的則在坐位上做自己的事，因此我先介紹我們來自「台東大學」，有人表示知道因為他有來參加過夏令營，接著我說明今天到該班的目的…「講故事」，孩子都感到興奮並期待聽故事。
首先我和宇昕表演一段情境，問：小朋友可能發生的狀況？並再接問：要如何處理？再問：如果不要有這種事情發生，該怎麼預防？每位小朋友都踴躍回應，並告訴我們如何做？ex：「吃東西沒洗手」、「有腸病毒」、「帶去給醫生看打針吃藥」、「發燒、流鼻涕、肚子痛、咳嗽、喉嚨痛…」等，小朋友的回應很多元，因此在聽故事過程，小朋友也能積極參與討論，但大多是小男生發言的機會較多，小女生多數是聆聽少有發言的，妙的是小男生有人發言，也有人是在一旁搞笑說相反話的，因此剛開始導讀時，教室秩序常會失控，或許因為初次見面，以為新來的老師都比較好欺負，所以當我們在選角色要扮演活動時或指定發言機會時，我會將「老師的原則」帶入，ex：舉手發言、忽略引起注意的行為、聽他人說話、耐心等待…等，小朋友會懂得自我調適並取捨對自己有利的行為來表現。在講故事過程中，小朋友的常規逐漸好轉，並懂得尊重他人發言的禮貌。
接著我們進行「角色扮演」的活動，每個人要選一個角色，並替自己做動物頭套，我們提供了一些素材，孩子的想象力也很豐富，因此在創作上他們很大膽，下筆也較果決明確，並且會主動尋找資源ex：參考書本、請教老師（我們）、觀摩同儕…，很快地他們運用素材做好頭套，也與大家分享自己的新造型，我們原本預計要進行戲劇演出，最後現時間已不夠用，只好進行簡易版的劇情，讓小朋友有出場的機會，會後他們都很開心，原以為下次我們會再來，但一聽下回要到二年級，他們都有點失望，就連下課後，小朋友一行人還歡送我們到圍牆邊，頻頻和我們道再見，真覺得自己猶如「巨星」般的款待。

雪娥_0531我好難過_新興國小心得

踏入圖書室時，小朋友已在坐位上等候，我從身後拿出一布偶和牠自言自語的對起話來，我提問：「難過是什麼感覺？」「生氣的表情會怎樣？」「要如表現出我很開心的樣子？」，並以小朋友自身的經驗作為分享，有人很大方的表現，有的則顯得害羞，不過當我示範後他們也能跟著模仿神情，雅蕾說：「看他們的模仿表情，不經讓人想哈哈大笑，真是太可愛了」。
接著我將故事導入活動中，藉由故事中的主角來表現「喜、怒、哀、樂」等不同的情緒，並且形容各種情緒可能出現的表情會是如何？以及對該情緒的反應。有小朋友主動表示：「我的東西不見了而且找不到，我會哭」（手揉眼睛）；有人則說：「生日的時候，媽媽幫我買蛋糕，我會很開心」（微微笑）；也有人說：「我弟弟把我的東西弄壞，我會對他生氣」（手插腰、皺起眉頭）；我則說：「當我中樂透時，我會哈哈大笑」（跳起來、開口大笑），小朋友都覺得很有趣，也跟大家分享了自己的經驗。
最後，我教小朋友製作「心情小書」，將圖畫紙摺成八等分→再剪一刀→將紙摺成四頁的小書，讓小朋友自由創作自己想表現的「喜、怒、哀、樂」表情，這次有請雅蕾先製作一個範本，雖然孩子們會模仿，但仍會加上他們自己的想法，因此每個人的作品都很有獨創性，有人分享自己的作品說：「生氣時就像頭在冒煙，頭髮也站起來了」；有人則說：「（哀）難過的時候，會想要哭」…，總之小朋友的作品都很有意思，最後我們還和大家拍了照留念，因為這次到新興國小帶領繪本導讀的活動已是最後一次了，小朋友們都意猶未盡表示還想要我們下週來講故事，不過從過動過程中，發覺小朋友會主動坐在地板看起圖畫書，並喜歡我們每次所介紹導讀的書目，真的很有成就感。

雪娥_0525阿迪和朱莉_溫泉國小_心得

今天是來支援二年級的活動，我進入班級後發現有個戲偶臺，因此藉由此教具和布偶展開今天的導讀活動。班上的孩子很活潑，也偶爾會故意唱反調，但經提醒後都稍能自我控制，但當有人興奮起時就又會人會跟著負荷，所以我只好先暫停講述，他們嘔會自動安靜；另外小朋友會主動對晚到的同儕細心提醒，每當有同學到校，便熱烈地向前迎接，並提醒對方把書 放置櫃子內，拿出要繳交的作業，最後幫他拿小椅子示意要來聽故事，因此我的活動常遭到中斷，我提出我的建議，沒想到他們回應我說：「這是老師規定的」，我只好妥協。
藉由同儕間彼此照顧的情境，我將介紹「阿迪和朱莉」的故事帶入，孩子對於故事的內容感覺到有趣，從聽故事的過程中，小朋友參與討論並預設故事的發展走向，等到聽完故事發現和自己所想的有些不一樣，他們也就覺得聽故事是件開心的事。而且小朋友認為主角的境遇及反應…「很好玩」，因為他們會害怕對方會吃掉彼此，當在山洞相遇時，彼此都被對方嚇了一跳，也就因誤會而瞭解彼此，甚至互贈自己身上的毛髮當禮物，結交成為好朋友，即使最後父母都對他們這樣的行為感到不可思議，但孩子純真的想法確是那麼的「真、善、美」。
活動結束後，自我檢討除了要講故事外，還得兼做班級經營常規規範，可說是「一人飾多角」，真的有點吃力不討好，不過至少小朋友的配合度還算好，都能聆聽完故事，和他們討論時，也能針對問題給予回應。