11/8 賓茂國小第六組 張津子 出隊心得

華語二 張津子

今天要跟一年級的小朋友見面，心情還是帶點緊張，當我們一進到教室，就有熱情的小朋友跑來主動幫忙，很可愛。不過，一開始的暖身活動並不太順利，這次繼續沿用「最高品質靜悄悄」的口語，但帶來的效果並不大，小朋友們喊著口號，但還是沒有專心於前方。我想是因為看到大姐姐來說故事吧，他們因此都非常的活躍，有的小朋友看到我的名牌(吞吞)時問我：「你是海豚的一種嗎?叫豚豚姊姊好了。」也有小孩子拆解吞字，童言童語，玩的不亦樂乎。

今天說的故事是《查克 笨!》，小朋友並非能乖乖做好聽故事，過程中跑來跑去，有小朋友忍不住開始手舞足蹈的，這時候得扮起兇兇的角色，勸小朋友先專心聽老師說故事，等一下會有好玩的活動，我想他們斟的喜歡動態活動，一聽到我這樣說，大多數小朋友都乖乖坐好，繼續聽故事。在延伸活動部份，我們進行了「盲人畫畫」與「悄悄話」的遊戲，在前半段的活動中，由於是分組比賽，小朋友爭先恐後誰想先上來，也有小朋友偷偷溜出教室外的，面對眼前的小蘿蔔群有些招架不住，後來班上的老師出來幫忙，秩序掌控有比較好些，到了後半段，漸入佳境，不知不覺時間就到了，再離開教室後等待的過程中，有許多小朋友跑來找我們，期待我們下次到來，這次大姐姐們還被小男生在耳朵旁說「我愛你」，真是一群可愛的孩子。今天活動完後發現要引起小朋友興趣及專注，還是需要生動的，雖然這樣，看到班上的小朋友們開心，臉上笑容就不自覺的浮出。

賓茂國小二年級溫雅婷心得

賓茂國小二年級──出隊心得

華語二  9814132 溫雅婷

帶著既緊張又期待的心情，進入了賓茂國小。其實之前服務學習已經有來過賓茂國小一次了，所以對於環境並不陌生，而且還遇到上次教學的小朋友們，他們還認得我呢！真的讓我很開心！接著我們到了二年級的教室，由我開始自我介紹，小朋友們都很乖，而且都很配合我們的教室公約，發現「最高品質──靜悄悄」在小朋友們身上發揮了很大的效果。

接著我們開始講故事，當我們在猜動物的時候，小朋友們很積極的舉手發言呢！在我們「吃月亮」單元，小朋友們望著好吃的雪餅，心中很想把雪餅吃掉，但是小朋友們很配合，在我們規定只能咬一口的時候，沒有小朋友把雪餅全部吃光，而且很開心的跟我們分享他們的月亮，「吃月亮」單元結束時，我們跟小朋友們說可以把雪餅吃光囉！小朋友們很開心的吃著雪餅，看著他們滿足的樣子，我就覺得好開心喔！

台坂國小、一二年級、劉佳汶、出隊心得

「聽故事、聊心情」繪本閱讀帶領-台坂國小心得

                    華語二 劉佳汶 9814154

  這是我第二次出隊，跟三位學姐一起到台坂國小，沿途經過熟悉的風景區，道路仍在施工，依舊顛簸。當彎曲的山路繞得我頭暈目眩時，我們抵達了台坂國小。

  因為與小朋友有了上次的初識，當我一下車，望見幾位可愛的小朋友立刻衝出教室，喊出我的綽號時，讓我感覺在每一次的出隊都是更有意義的。小小的校園，大大的溫暖與歡樂，我對這些小朋友多了更深的喜愛。

10/25 賓茂國小 二年級 張津子 出隊心得

賓茂國小說故事心得

華語二 張津子
這是我第二次來到賓茂國小，不同於上一次服務學習，這次的說故事活動更能近一步體會帶小朋友上課。準備教案的過程，我們做了許多討論跟修改，提出了不少呈現給小朋友的方法，最後與老師討論，以及考慮到小朋友的專注力，決定說故事者只有一位。帶著緊張的心情到達賓茂國小後，聽故事的小朋友班級臨時有所更動，帶領的是二年級的小朋友，起初教室裡的小朋友睡眼惺忪，等到我們進入教室後，小朋友變得好活潑，大家都很踴躍發言，原本我們擔心小朋友不喜歡這個故事，後來發覺，雖然有些小朋友聽過了，他們還是期待我們說故事給他們聽。我們小組為一個人分配一個活動，當故事結束後我們進行了兩個小活動，小朋友聽到故事結束後有活動開心的大叫，參與過程中有許多的歡樂，不過秩序也相對的有些難以掌控。
整個活動下來，和小朋友培養一些感情(收到小朋友畫給我的圖)，雖然這次學生人數不到二十位，由於小朋友相當熱情的程度，幾乎蓋過我們的聲音，有些難以招架，整體來說，我們還可以再更努力。另外經由這次出隊，發現分組是一個不錯的方式，除了競爭打分數，也方便小老師從旁協助，在說故事過程中，發現到一、兩個小朋友專注力不夠，這也是需要注意到的。

安朔國小 陳玉涵 11/15

這一次的出隊，是用我的教案。而在我所說的故事書中，有一首「牛蛙之歌」，原本要把他設計為後面的衍生活動裡帶動唱，但對於只有小學一年級的小朋友們來說，旋律及歌詞可能會記不起來，所以只好由我輕自清唱給他們聽！原本怕他們不喜歡，但唱出來的結果是，小朋友們都滿喜歡聽的，而且當我在唱的時候，小朋友們的眼睛真的是目不轉睛，讓心裡都很不好意思了起來。在說故事方面，小朋友們也是很專注的在聽講，發問時也是都很熱愛發表意見。

第一組 安朔國小 陳玉涵 11/1

就在有了第一次的出隊經驗後，我們在第二次的教案中就做了些許的調整。由於我們班級的學生比較活潑好動，所以我們在第二次的教案中，把活動減少了許多，如此一來，才不會因活動太多導致後面活動不能繼續前進的狀況發生；二來，我們在這次的教學過程中，開始以分組的形式開始，在一開始約定事項時，就先告知小朋友們分組的意義，讓他們能為自己的言行舉動、答問與否來達到分數。我們發現，「分組」真的是在教學上非常好的方式，利用團隊精神、良性競爭的方式來達到教學目的！