2010年6月17日 星期四

繪本志工記錄表(劉文婕.劉駿玄)

臺東縣99年度「聽故事、聊心情」

兒童繪本書目療法活動紀錄表

地點

溫泉國小

日期

420

班級

二年級

志工

成員

胡綵婷、楊復婕、劉文婕、劉駿玄

組別

第二組

繪本

書名

查克  笨!

海茲.雅尼許

編譯者

邱璧輝

繪圖者

賀格.邦許

出版

日期

 

出版社

小魯

適用

議題

 

活動階段

活動內容

教學資源

(一)暖身活動3-5分鐘】

 

 

 

 

 

 

(二)故事導讀10-15分鐘】

 

 

 

 

(三)提問10-15分鐘】

---包含認知階段、淨化階段、領悟階段

 

 

(四)延伸活動或綜合活動

 

引起動機:

    阿狗哥哥 簡單介紹

    亮晶晶姊姊  簡單介紹

    小朋友自我介紹

*閱讀《查克 笨!》故事內容

*中間插曲小遊戲或唱歌(小兔子)

 

 

 

 

  席格蒙為什麼要一直說查克 笨! ?

  如果你是動物們,你會怎麼幫助席格蒙呢?

 

 

 

*小遊戲

*學習單

 

 

 

 

 

 

繪本

教學省思與心得

美術二 劉文婕

    第一次的志工活動,由於準備的時間較充足的關係,時間掌握得剛剛好,有帶到活動,後來給他們寫的學習單也有足夠的時間完成。我們這組是最少人的一班,所以還算蠻好掌握的,第一次接觸這些孩子,覺得他們都很可愛,也很喜歡我們說故事,反應都非常熱烈。第一次大家都是坐在椅子上,發現他們有會看不到繪本的問題,所以第二次之後就選擇在教室後面圍成一圈坐,也許是開始熟悉了,孩子的惡魔本性就出來了有時會故意推擠,或在我說繪本的時候跟著亂念,讓我們很傷腦筋,但還好他們都還是乖孩子,雖然過程中好氣又好笑,到後來他們還是很喜歡我們,也很捨不得我們,莫名的培養出一種情感來了。在帶領的過程中,我一直很希望他們能明白繪本中的寓意,進而達到療癒的效果。但到最後,我發現要達到這樣實在太難了,畢竟他們都是孩子,還沒有那麼強的領悟能力,其實他們最想要的,只是我們的陪伴而已,這就是我學到的。這幾次以來的志工活動其實還蠻短暫的,所以我們每次都很盡心盡力的準備,雖然可能沒有達到自己預期的效果,但和孩子們相處真的很愉快,看到他們開心的笑容就是我最大的驕傲了,很感謝圖書館的各位師長讓我有這個機會擔任志工。

 

心動二 劉駿玄

    由於這次的志本繪工是第一次的參加,沒想到學校也是第一次的辦理這類活動,讓我們學生有更多的學習互動經驗,在這一次的活動當中學會了很多事情,不僅是到了大武聽了兩天演講,聽到與學習很多的事物,不僅讓自己有表達的能力也具備了如何怎麼帶領小朋友讀故事書,在這活動當中相當的快樂,每一次與小朋友的互動都相當的愉快,不僅可愛有時候還特別喜歡我們帶領的小遊戲呢。雖然一開始與小朋友的互動並不理想,但是也不斷的讓小朋友注意到我們的故事內容在說什麼,不僅讓小朋友對我們的第一次的認識,也讓小朋友跟著我們念故事書,讓小朋友在紙上對我們有什麼話說,也畫了許多可愛的圖案給我們。第一次的接觸讓我相當的驚訝,驚訝小朋友的那麼天真無邪,一開始還在擔心不知道該怎麼與小朋友互動,沒想到能與小朋友這麼開朗的遊戲與嬉戲,快樂的讀著我們帶來的繪本,在小朋友一同導讀每一本繪本故事書時,小朋友看起來都是那麼的可愛,有時候還會真先恐後的要導讀故事,有時候小朋友不太怎麼理我們時,就會想去瞭解為什麼小朋友不來與我們來聽故事,小朋友總是會在結束後要做什麼而不參與我們的遊戲與互動,總是等老師來了才會乖乖的依照我們的遊戲規則來玩,讓我有點失望,原來與小朋友接觸久了也是會被小朋友給討厭的,最後一次的與小朋友告別真的有點不捨,雖然小朋友的擁抱讓我有點嚇到有帶點感動,希望能在一次的有機會與小朋友見面。很高興的學校有這種活動,感謝圖書館接洽的任務能讓我能擔當這次的志工。

 

 

 



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繪本志工 楊復婕

   溫泉國小 一年級楊復婕

第一次接觸低年級的小朋友,也是第一次在這麼多的孩子前為他們閱讀繪本,面對低年級的小朋友的感覺很特別,這一班的人數較多有24人,而且很活潑。也因此第一次的時候,兩本書面對24個小朋友的結果就是有一半以上的小朋友看不到書,而漸漸的在後面自己玩了起來。也因為這樣第一次其實是在一種混亂的狀態下結束的。

有鑑於第一次繪本的量可能無法滿足到每一個人,所以我們開始改變閱讀的方式,有用演戲的方式,和用畫在黑板上的方式來敘述故事,用不同的方法將故事傳達給小朋友們。

面對低年級的小朋友,選書會偏向圖多文字少的,而內容不能深藏太多含意,避免他們可能會有些有聽沒有懂。

很開心有這次的機會能夠和小朋友相處,這是一個很特別且不一樣的經驗。


 

繪本志工 胡綵婷(新)

4/20  溫泉國小志工心得   華語三   胡綵婷

第一次參加「說故事」這個活動,其實心裡非常緊張,很害怕自己沒有辦法在小朋友面前好好的表現。經過之前的培訓、在同學們面前演練以及許多老師給予的建議,我對於「說故事」這個活動有了更進一步的熟悉。

出發的前一天,我還特別的早睡,深怕自己睡過頭而錯過了這個精進自己的大好機會!雖然真的要起的特別早,全身都不太舒服;不過,第一次要來到國小說故事給小朋友聽,卻格外的興奮呢!!

來到了校門口,就開始和朋友拍起照來了,開心的像個出外遊玩的小朋友一樣,笑得合不攏嘴!第一次來到這個「溫泉國小」,映入眼簾的是一大全新的建築物真的好漂亮喔!有小池子、長頸鹿,多麼漂亮的、可愛的小學啊!!(想想自己以前的小學,整個外觀都好老舊,真的很羨慕現在的小學。)

時間滴答滴答的走,要面對的總是該面對,既緊張又興奮,鼓起勇氣,我踏進了我所要說故事的班級!

『哇 ~ ~ ~』(我心裡一陣驚呼!!)『大姐姐,好 ~ ~ ~』小朋友一個一個大喊著。讓我感動得想哭呢,沒想到大家都這麼歡迎我們!許多小朋友都很開心的在介紹自己,也一直拉著我們問說:「姐姐你們要來說故事給我們聽的喔!」讓我印象最深刻的是,我在進行自我介紹的時候,當我說:「大家可以叫我牛牛姐姐!」突然,有一個小男生舉手說:「可以叫你小羊姐姐嗎?」害我當場有點哭笑不得啊!

好動的一年級小朋友們,真的讓我既生氣,但又覺得他們好可愛阿!有些小女生真的好可愛,綁著個包包頭,很安靜的聽著故事;調皮的小男生也有貼心的時候,看著我站的腳痠了,還會主動拿椅子讓我坐下,真的好貼心!

第一次說故事,真的讓我收穫滿滿。回學校的路上,心裡已經開始想著:下禮拜要說什麼故事好呢?小朋友太多,該用哪一種說故事比較順暢呢?(自己的心中,已經默默的在檢討自己今天有哪裡做不好了。)心裡頭真的很高興,以這個機會來說故事給小朋友聽,我一定會好好的加油的!!!


 

繪本志工 胡綵婷(新)

5/11  溫泉國小志工心得   華語三   胡綵婷

~ ~ ~又是要到小學說故事給小朋友聽的時間囉!!!雖然說,有時候準備故事是有點小麻煩,因為一直在思考哪一些書籍小朋友會比較感興趣,不過每次到了小朋友面前,就都忘了這一堆麻煩事了。小孩子,真的是天真又可愛啊!

以為小朋友已經忘了我們,結果大家都記得耶 ~ ~ ~看到小朋友們,一群一群跑到台上,就已經忘了早起的疲憊精神,整個心情就是很開心,也很感動啊!一切準備就緒後,就要開始說故事囉!由於剛好遇到母親節,就請小朋友們跟我們分享母親節做了哪些事情,小朋友就是很愛表現的一個年紀,大家都一直舉手,很踴躍發言呢!

今天的故事,我選了一本我最喜歡的繪本「媽媽買綠豆」,要來跟小朋友分享。「媽媽買綠豆」,這本書的內容非常的簡單,淺白的文字,豐富的色彩,真的很適合小朋友們。原本打算要用演戲的,可是卻有點小失敗。許多小朋友都自願說要上台說故事給大家聽,大家都一直搶著繪本書籍,害我真的有一點小生氣,因為真的很害怕小朋友會把我心愛的書撕破了。所以,我很快速的收集我心愛的「媽媽買綠豆」,讓這一群過於活潑的小朋友開始畫畫囉!以前都不知道,原來「畫畫」會使小朋友變成乖寶寶,看著他們一個一個努力的畫畫,真的覺得很可愛!而且啊 ~ ~ ~藉由看小朋友的圖畫,就能聯想到小朋友的名字,「畫畫」真的是一個好活動啊!

和小朋友揮揮手,說聲「再見」,結束了今天的行程。又開始思考下次要做哪些活動比較好呢?希望小朋友會一直喜歡我們這兩個大姐姐,哈哈 ^ ^


 

繪本志工 胡綵婷(新)

5/25  溫泉國小志工心得   華語三   胡綵婷

        從一開始的志工到現在,突然感覺到人愈來愈少了,是疲倦了嗎?早起是很累人的!想一想,這是到數第二次來到溫泉國小了,有開心的感覺,開心自己以後可以不用再這麼早起了;可是,又有一點點的小哀傷,以後就看不到這些可愛的小朋友了!(難過ˊˋ)從不知道溫泉國小,一直到現在與溫泉國小的小朋友有一些接觸後,突然覺得自己增進了不少。以前,路過東遊季,往更遠的地方去遊玩時,只是偶然看見這間美麗的國小,心裡總是讚嘆著:「哇 ~ ~ ~ 讀這間小學的小朋友一定很開心!好漂亮的學校啊!」從來都不知道這間小學是哪一間學校。現在竟然和溫泉國小有了更進一步的接觸,讓我深深感到難以置信啊!

        雖然今天小朋友們還是鬧哄哄的,一秒鐘也安靜不下來;不過,我不生氣了,因為我想好好把握這些快樂時光!今天也和小朋友們做了一個約定!告訴小朋友說:姊姊只剩下一次機會來說故事給大家聽囉!有沒有想要做哪一些活動呢?小朋友們都很踴躍的說,要表演很多節目給我們看,有翻跟斗、猜謎語、唱歌,還有一起玩遊戲!多麼可愛的一群小朋友啊!真的好感動喔!就剩下一次相處的機會了,我一定要好好的努力撐下去啊!


 

繪本志工 胡綵婷(新)

溫泉國小一年級 胡綵婷志工心得
 

6/8  溫泉國小志工心得   華語三   胡綵婷

    終於結束了每天的早起,踏進溫泉國小,卻有一點點的哀傷!今天全校都好安靜啊!是因為知道我們今天是最後一次來說故事嗎?走到一年級的門口,噗滋的笑了,還是吵吵鬧鬧的比較像小朋友!問了問為什麼今天這麼安靜的原因,原來是老師有派功課給大家練習寫啊!看著大家都很努力在寫功課,都不好意思提起上次說要表演的活動!幫小朋友們檢查功課,時間滴滴答答的流逝,發現只剩下十五分鐘的時間,要求大家乖乖的聽我們說話!發下棒棒糖並且告訴大家:「小朋友,今天是姐姐們最後一天來這裡說故事囉!」哇 ~ ~ ~ 一陣喧然,小朋友們好像有一點點的失望!有小朋友送了我一張可愛的便條紙,班長還在假裝擦眼淚,真的很可愛!有小朋友說那我們上次答應要表演給大姐姐們看的活動呢?接下來,我們就進行了一下大家最愛的「大風吹活動」啦!大家玩的不亦樂乎呢!

    活動終於結束了,小朋友們也要開始準備上課了,我們也該起程回到自己的學校努力了!最讓我印象深刻的就是綁著包包頭的小女孩,認真寫評量的小女生,每次都跟我借紅筆藍筆寫鋼琴樂理的小妹妹,還有那一個調皮卻但典貼心的小男生。不知到哪天在台東市區是否能再見到大家,希望小朋友們都能夠好好唸書、健健康康的長大!

 

 

2010年6月14日 星期一

溫泉國小_陳小竹_心得感想

這是團隊最後一次帶領溫泉國小的小朋友一起看故事,由於拉肚子和睡過頭(不好意思-\\\-")而缺席了兩次,所以和伙伴協商之後,這一次由我主導故事並設計提問及整體活動。選擇的是一本簡單可愛的故事─小麻煩波力,主要是希望能加深小朋友讀故事的興趣,並在最後引導圖書館的利用,畢竟算是最後一次,希望小朋友們在想起我們這些大姊姊說的故事時,也能想起曾經告訴過他們,圖書館藏有好多故事書隨時等著他們。

活動選擇和之前不同類型的"兔子舞"跟小朋友互動,很高興,小朋友在兔子舞中得到歡樂,雖然場面一度失控...但還是很開心這個團康小遊戲能順利進行,而且小朋友都擁躍參與。(雖然很怕被推去撞牆的小朋友會受傷...玩瘋的小朋友真可怕...汗~)有一個小妹怎樣都不肯一起跳,說要當裁判,有點點遺憾到。
另外很高興小朋友喜歡我在黑板上亂塗出來的"兔子豬",還在畫畫寫心得時模仿著畫。XD這可是即興作品喔~(笑~)

第一次自行帶領一個故事,很緊張但整體流暢多了,比起之前會出現因為插不上手、沒事可忙的囧境好多了,雖然故事仍舊因為腦袋跟嘴巴的配合不夠好而顯得有些斷斷續續,幸好小朋友還都聽清楚也聽懂了,還沒辦法說得和其他人一樣好,但我會加油的!

帶領小朋友看故事的同時,我也在學習,學著怎麼在台上說話,還要說得清楚流暢,雖然不能說很順利,但這些都是我個人經驗值的累積,我會抱著"這一次,我會做得比上次更好!"的心理,一直往前走下去。

很謝謝一直掩護我的伙伴淑安,在我缺席的日子繼續帶領小朋友,讓活動不至中斷。
也很謝謝一直提醒我有什麼忘記交的雪娥姊,還有經營著聽故事網頁的兩位大哥,給你們添了很多麻煩...
真的很感謝,幫助過我讓我能順利完成這項、對我而言是一大挑戰的繪本志工活動(鞠躬)。

喔~也很謝謝那位事隔一個月竟然還記得我的小朋友喔!!!這對我可是很大的鼓勵呢^^~

2010年6月11日 星期五

香蘭國小 _韋廷..感想

今天是最後一天來到香蘭國小出團,發生一件令我只能一直笑笑面對的事。

看見這位可愛孩子嗎! 真是活潑可愛

他說:「大哥哥,你上課都搖來搖去 ,好噁心。」

那是青春搖擺阿,小妹妹其實是我在緊張。

又說:「你頭髮都沒梳頭,亂亂的。」

小妹妹那就是         阿宅     


最後一天出團在一遍亂七八糟歡笑聲度過了


完。

<公告>繳交活動紀錄及需要報帳的夥伴,繳交期限為:6/18日!

6/8 組長會議記錄 


1. 6/18前繳交活動紀錄表(教案含心得及10張照片)
2.茶會時間為6月18日下午5:00~6:30於圖書館5F,請組員回覆給麗雯姊以便統計茶會人數。
3.心得沒有字數限制,教案以小組(年級)為單位,相關格式請上BLOG網站資料庫。(deadline: 6/18)
4.報帳收據請交給麗雯姊。
5.簽到表於每次活動後繳交給麗雯姊(事關各位的權益)。
6.說故事活動結束後,請務必將圖書歸還。
7.以上所有需要繳交之物件deadline: 6月18日,有困難者請主動與麗雯姐如蓁姐總召(雪娥)聯繫。
8.下學期館長可能將此類活動開課於服務學習,有興趣的同學可以選修。

0611 香蘭國小 心得_之農

今天,是我們最後一次在香蘭國小說故事...

2010年6月5日 星期六

雪娥_0601猴子醫生和蛇護士_大王國小 心得

今天第一次到大王國小,我們有兩組人員都進駐一年級(有兩班),一進教室內,小朋友鬧哄哄有的很興奮在耍寶,有的則在坐位上做自己的事,因此我先介紹我們來自「台東大學」,有人表示知道因為他有來參加過夏令營,接著我說明今天到該班的目的…「講故事」,孩子都感到興奮並期待聽故事。
首先我和宇昕表演一段情境,問:小朋友可能發生的狀況?並再接問:要如何處理?再問:如果不要有這種事情發生,該怎麼預防?每位小朋友都踴躍回應,並告訴我們如何做?ex:「吃東西沒洗手」、「有腸病毒」、「帶去給醫生看打針吃藥」、「發燒、流鼻涕、肚子痛、咳嗽、喉嚨痛…」等,小朋友的回應很多元,因此在聽故事過程,小朋友也能積極參與討論,但大多是小男生發言的機會較多,小女生多數是聆聽少有發言的,妙的是小男生有人發言,也有人是在一旁搞笑說相反話的,因此剛開始導讀時,教室秩序常會失控,或許因為初次見面,以為新來的老師都比較好欺負,所以當我們在選角色要扮演活動時或指定發言機會時,我會將「老師的原則」帶入,ex:舉手發言、忽略引起注意的行為、聽他人說話、耐心等待…等,小朋友會懂得自我調適並取捨對自己有利的行為來表現。在講故事過程中,小朋友的常規逐漸好轉,並懂得尊重他人發言的禮貌。
接著我們進行「角色扮演」的活動,每個人要選一個角色,並替自己做動物頭套,我們提供了一些素材,孩子的想象力也很豐富,因此在創作上他們很大膽,下筆也較果決明確,並且會主動尋找資源ex:參考書本、請教老師(我們)、觀摩同儕…,很快地他們運用素材做好頭套,也與大家分享自己的新造型,我們原本預計要進行戲劇演出,最後現時間已不夠用,只好進行簡易版的劇情,讓小朋友有出場的機會,會後他們都很開心,原以為下次我們會再來,但一聽下回要到二年級,他們都有點失望,就連下課後,小朋友一行人還歡送我們到圍牆邊,頻頻和我們道再見,真覺得自己猶如「巨星」般的款待。

2010年6月4日 星期五

雪娥_0531我好難過_新興國小心得

踏入圖書室時,小朋友已在坐位上等候,我從身後拿出一布偶和牠自言自語的對起話來,我提問:「難過是什麼感覺?」「生氣的表情會怎樣?」「要如表現出我很開心的樣子?」,並以小朋友自身的經驗作為分享,有人很大方的表現,有的則顯得害羞,不過當我示範後他們也能跟著模仿神情,雅蕾說:「看他們的模仿表情,不經讓人想哈哈大笑,真是太可愛了」。
接著我將故事導入活動中,藉由故事中的主角來表現「喜、怒、哀、樂」等不同的情緒,並且形容各種情緒可能出現的表情會是如何?以及對該情緒的反應。有小朋友主動表示:「我的東西不見了而且找不到,我會哭」(手揉眼睛);有人則說:「生日的時候,媽媽幫我買蛋糕,我會很開心」(微微笑);也有人說:「我弟弟把我的東西弄壞,我會對他生氣」(手插腰、皺起眉頭);我則說:「當我中樂透時,我會哈哈大笑」(跳起來、開口大笑),小朋友都覺得很有趣,也跟大家分享了自己的經驗。
最後,我教小朋友製作「心情小書」,將圖畫紙摺成八等分→再剪一刀→將紙摺成四頁的小書,讓小朋友自由創作自己想表現的「喜、怒、哀、樂」表情,這次有請雅蕾先製作一個範本,雖然孩子們會模仿,但仍會加上他們自己的想法,因此每個人的作品都很有獨創性,有人分享自己的作品說:「生氣時就像頭在冒煙,頭髮也站起來了」;有人則說:「(哀)難過的時候,會想要哭」…,總之小朋友的作品都很有意思,最後我們還和大家拍了照留念,因為這次到新興國小帶領繪本導讀的活動已是最後一次了,小朋友們都意猶未盡表示還想要我們下週來講故事,不過從過動過程中,發覺小朋友會主動坐在地板看起圖畫書,並喜歡我們每次所介紹導讀的書目,真的很有成就感。

雪娥_0525阿迪和朱莉_溫泉國小_心得

今天是來支援二年級的活動,我進入班級後發現有個戲偶臺,因此藉由此教具和布偶展開今天的導讀活動。班上的孩子很活潑,也偶爾會故意唱反調,但經提醒後都稍能自我控制,但當有人興奮起時就又會人會跟著負荷,所以我只好先暫停講述,他們嘔會自動安靜;另外小朋友會主動對晚到的同儕細心提醒,每當有同學到校,便熱烈地向前迎接,並提醒對方把書 放置櫃子內,拿出要繳交的作業,最後幫他拿小椅子示意要來聽故事,因此我的活動常遭到中斷,我提出我的建議,沒想到他們回應我說:「這是老師規定的」,我只好妥協。
藉由同儕間彼此照顧的情境,我將介紹「阿迪和朱莉」的故事帶入,孩子對於故事的內容感覺到有趣,從聽故事的過程中,小朋友參與討論並預設故事的發展走向,等到聽完故事發現和自己所想的有些不一樣,他們也就覺得聽故事是件開心的事。而且小朋友認為主角的境遇及反應…「很好玩」,因為他們會害怕對方會吃掉彼此,當在山洞相遇時,彼此都被對方嚇了一跳,也就因誤會而瞭解彼此,甚至互贈自己身上的毛髮當禮物,結交成為好朋友,即使最後父母都對他們這樣的行為感到不可思議,但孩子純真的想法確是那麼的「真、善、美」。
活動結束後,自我檢討除了要講故事外,還得兼做班級經營常規規範,可說是「一人飾多角」,真的有點吃力不討好,不過至少小朋友的配合度還算好,都能聆聽完故事,和他們討論時,也能針對問題給予回應。