2010年12月28日 星期二

12/20 賓茂國小 張津子

最後一次出隊,因為輔導課結束,有些小朋友提前回家,沒能見到全班感到有點可惜。兩週後再次進入教室,小朋友的笑容依舊,今天輪到雅婷說故事,大家安分的坐在位子上專心聽故事,這次讀本為《三隻小豬的真實故事》,雖然故事比預期的時間結束的早,過程中卻充滿歡笑。延伸活動的部份,我們讓小朋友學習保持禮貌,藉由發糖果跟回收糖果紙,練習說謝謝與不客氣,以及如何判斷是非,當他們一聽到有糖果,雀躍成一團,也圍繞在身旁撒嬌。活動結束後,還有剩餘時間,便帶著大家到操場上活動,小朋友還是適合在戶外,一聽到要到外面,個個充滿幹勁,和大家比賽跑步,一起遊戲,一起想像搭乘飛機環遊世界……即使結束了等搭車,大家還是圍繞在外頭一起編織花串的遊戲,離開前收到他們編成的戒指、項鍊時有些感動。我想這幾次出隊下來,不單是我們對這群學生的影響,他們也使我們在體會、經驗中成長,一個微笑,一份關懷,讓我了解他們其實比想像來的堅強。

1206土坂國小陳孟潔、呂亭萱、謝宜真

孟潔:

這是我們第一次來給土坂國小二年級的小朋友們說故事,藉由上次的突發事件並記取了第一次給幼稚園小朋友說故事的經驗,相信我這次的台風會更穩定。本來是這樣想的,但在發材料(白紙、水彩筆、水彩及調色盤……等)時,卻忘了老師說過絕對不可以讓孩子們有空等的情形發生,我認為這一點是我必須嚴加檢討的,因為身為主教者的我若是自行亂了陣腳,我的組員們將會比我著急且更加手足無措。在進行故事前,引導的動機最為重要,因為這將影響到我接下來進行課程的學習氛圍,藉著顏色混色的概念與延伸,小朋友們盡情揮灑著自己創造出的不同顏色,使得接下來的《小藍和小黃》進行得很順利。

1129尚武國小 高秦鳳

這是第二次出隊,隔了大約一個月左右的時間,印象最深刻的大概就是小朋友的記憶力了,居然可以在走進教室的瞬間大喊出我和學姊的綽號真是太厲害了,有些小朋友舉手說能不能先玩一下上次的蘿蔔蹲遊戲,看來小朋友們對我們第一次出隊講的故事和細節都記憶猶新,這是我覺得值得高興的部份。這次主講故事的是小鳳學姐,他挑的書本是兩本有關於想像力的故事書,第一本小朋友們說看過的時候不免心裡為學姊緊張了一下,還好故事的講法和第二本的內容沒有讓小朋友們失望。
可能是因為和小朋友們沒有像第一次那麼陌生了,小朋友們看到我們都很興奮,牽著我們的手拉著我們到處跑,對於進教室的時間掌控和小朋友們的高亢情緒上就有點美中不足,雍芝學姐看到這種狀況便拉著我立刻到前面去控制小朋友們的情緒,讓他們能夠安靜下來聽小鳳學姐講第二本故事書,我覺得這個部份也是我該學習並改進的部份。學姊講完故事後發下圖畫紙,紙上有一個長方形的圖形正好配合他今天所講的故事,好多小朋友都畫了一節一節的車廂說要變成跟我綽號一樣的火車,畫完之後我們應小朋友要求又玩了一次蘿蔔蹲,但還是有一些小朋友都沒有輪到,我覺得不管設計什麼樣的活動,在進行中這個部份和細節是我們比較需要注意到的。
回去之前都會發禮物給小朋友們,第一次發的時候只有一些小朋友們懂得要說謝謝,這一次幾乎很多小朋友除了在挑禮物之外都有對我們說謝謝,這代表說我們所講的故事對他們或多或少都有些許影響,我覺得很高興。這次小朋友們表現的樣子讓我覺得說自己在耐心和脾氣掌控這個部份都有所增加,和小朋友們的互動也很合諧。

1213尚武國小 高秦鳳

這是第三次出隊也是最後一次出隊,出隊前其實自己心裡面多多少少有些感慨,畢竟過了這一次之後要再看到小朋友們是很難的,有的小朋友們也在這次的說故事過程裡向我詢問說是不是最後一次來講故事,當我回答時他們的臉上都有一些難過的樣子,我想他們或許也不想要我們這麼快就結束吧!這次主講的人是吱吱學姊,他挑了一本關於為什麼不能夠只做我想做的事的故事書和禮貌為主講題材,在講解的過程中小朋友們都顯得興趣缺缺開始不認真甚至有些吵鬧,感覺這次管秩序方面比前兩次出隊都來的吃力,在這方面關於對小朋友的態度上我覺得自己做的不好。
活動設計方面為靜態的著色活動,大家也是顯得興趣缺缺便開始要求動態活動,後來學長給大家色紙開始敎小朋友們學折紙才稍微安靜了一下,對於這樣的突發狀況在備案製作方面我覺得可以看情況採納一些動態活動;例如說小朋友們開始吵鬧的話可以先用備案的活動吸引小朋友們的注意讓小朋友們專心,在過程中先約法三章,不僅能讓小朋友們深入了解故事的本意對於後續進行的一些靜態的流程也有幫助,光是浪費時間在管秩序這方面我覺得很可惜。
雖然說出隊到這一次結束但我從小朋友們的身上也學習到了很多東西,他們的開朗和活潑是我不會忘記的一段珍貴記憶,第一次出隊的時候那股生疏到現在熟絡的氣氛,讓他們從我們生動的故事敘述中一點一滴的成長,不管他們學習到了什麼,我都希望他們是真的有從我們的故事中學到我們所表達的部份,而那些陽光下的笑臉是我對這次尚武國小的服務學習最大的收穫。

2010年12月27日 星期一

12/20賓茂國小一年級心得_溫雅婷

12/20賓茂國小一年級出隊心得

華語二  9814132 溫雅婷

這次是我們最後一次出隊,賓茂國小一年級的同學們有些因為沒有輔導課提前回家了,所以我們最後一次教學時的小朋友人數並不多,只有十位。很感謝這幾次出隊小朋友以及老師的配合以及協助,雖然有時候很挫折,但是當看見小朋友們燦爛的笑臉,內心不僅溫暖起來,無論是車程距離讓我身體不舒服,或是寫教案遇到難題,這些其實都不算什麼,可以幫到小朋友們就足夠了。這次雖然人數稍微少了點,但是小朋友們很配合,而且很開心的聽我們把故事講完以及帶活動,最後因為還有時間,所以我們跟小朋友們到賓茂國小的校園裡面玩耍,小朋友們笑的很開心!天下沒有不散的筵席,感謝有這個寶貴的經驗,當他們一直跟我說不要走的時候,真的很心疼,但是也很開心!畢竟我成為這些孩子記憶裡面一段美好的回憶。

12/20第八組 台坂國小 劉佳汶出隊心得

 這是我們最後一次的出隊,心裡其實有點不捨,因為能到偏遠地區為孩童做服務是人生很難得的經驗,或許在課程結束後,以後就很少會有這樣的機會,第一次扮演說故事的角色,在說故事的過程中,授予小朋友知識與學問,也能從中來學習原來帶小朋友不是一件容易的事。這次故事的內容是關於如何幫助別人,讓小朋友在幫助別人的過程來學習助人之樂。在團康活動時,組員設計了一個有意義的遊戲,讓小朋友玩傳球與抽籤,在藉由抽籤抽出要演出的題目,看著每位小朋友帶著緊張的心情,說出與演出當碰到困難要如何來幫助別人。而這次我負責的是提問的部分,當我一問問題時,很開心看到小朋友都踴躍的舉手想回答問題,因為這樣才能進入上課狀況,小朋友也能學得更快。

   在每一次的出隊很開心能看到他們的成長,與對我們的認同與認識。陪伴對於孩童在成長的過程是很重要的,偏遠地區的原住民小孩獲得的資訊不如城市的小孩,所以藉由選修這門課,讓我們有機會來為他們貢獻與付出,相信我們小小的力量,對他們會有大大的改變,也能為彼此的生活注入新的氣象。很謝謝這些小朋友帶給我們的快樂,雖然出隊的任務進入尾聲,但倘若有緣或是有時間,一定會再撥空回去看看那些天真又可愛的小天使們。


 

12/20第八組 台坂國小 陳奕臻出隊心得

    聖誕節前夕,也就是最後一次到台坂國小教學,這次輪到我主講故事,但是心情已經較不緊張,反而添了一點興奮。

    第三次踏入校園,已經不陌生的環境,和之前一樣,導師並沒有陪同,雖然是下午第一節課,有部分的小朋友都還沒睡醒的樣子,但多數的同學還是一樣精力旺盛、吵吵鬧鬧的,終於在十分鐘左右,我開始進入故事正題。一開始小朋友們沒有太大的反應,也許是因為第一次講完整個故事,在台上的我顯得有些緊張和不安,擔心是不是自己不夠生動,還好在劇情開始出現轉折時,大家開始踴躍的反應,故事的內容也能引起共鳴,我盡量用上老師說的,不斷重複故事裡重要的場景,提醒小朋友們每個小細節,要他們記住故事裡的主角到底發生什麼事。這樣的結果卻造成時間的掌控出了問題,原本預計十五分鐘的故事時間,卻往後延誤了,只好臨時改變後面的活動。

    原本因為時間的問題覺得有些挫折,但是後面的活動中小朋友們都玩得很盡興,由於是聖誕節前夕,我們設計了一邊唱歌一邊傳盒子的遊戲,盒子停在哪個小朋友手上,他就要來台上演出我們指定的狀況題,從這個延伸活動中,我們達到了故事所要傳達的教育意義,小朋友更從遊戲裡學習如何幫助人,以及對他人有禮貌的好習慣。

    前後共三次出隊,每次都會遭遇不同的問題,台坂國小的小朋友們個個都非常活潑,也很有自己的想法與個性,常常急著想表達自己,這樣的情況經常使整個教學活動不受控制,這是我們在教學上遭遇最主要的問題。另外,還有些小朋友只顧著做自己的事,除非一直不斷重複的提醒,否則很容易分心。其中讓我最困惑的是,他們好像很喜歡被老師點到,但當我們指名請他上台發表時,卻又露出他不想上台的樣子。我想他們最想要的其實只是很簡單的一分關心,他們希望有人的陪伴,看見他們開心的笑容,我知道我會因著這份欣喜,而忘記準備時的辛苦。


 

2010年12月26日 星期日

12/20第八組 台坂國小 郭怡均出隊心得回饋

    這次我們最後一次出隊,看到那些小朋友心裡有些捨不得,想到第一次出隊的緊張又興奮的心情,再想到這次的出隊,覺得時間過的好快,想跟這些小朋友多相處,儘管他們常常很調皮很不聽話。

    還記得第一次出隊,經過那個因風災而坍方的路段時,心中的害怕和緊張,但是現在卻已經習慣了,因為想到只要經過那個路段,就可以和小朋友們見面,緊張的情緒自然而然就不見了,為了每次出隊,我們都絞盡腦汁的規劃教案及設計活動,但是看到小朋友們都很陶醉在故事哩,對我們的活動都很捧場,就覺得這些都是值得的。第一次踏進台坂國小時,小朋友對我們都相當好奇,一開始從不知道對方是誰,到可以記起全部小朋友的名字,這真的很不可思議,對我來說,可以去台坂國小跟小朋友們說故事就是一趟名副其實的奇幻旅程。

    我想可能是小朋友和我們都熟識了,後來的秩序變的很難控管,要費盡相當大的力氣和精神去維持整個班級秩序問題,一方面可能我們對於教學及教室的掌控並不熟悉,另一方面可能是想讓小朋友能有個輕鬆於快的聽故事環境,不忍心對他們做太多的約束。有些小朋友會刻意做薛調皮搗蛋的動作,希望我們可以注意到他,但是這樣的情況多了,就會讓整個班級都靜不下心來,我想真正的教學應該是顧慮到每一個小朋友的不同需求,加以安撫和調解。

    這學期的三次出隊結束了,和小朋友六小時的相處也結束了,一方面有鬆了一口氣的感覺,但是又有點不捨,很開心自己有這樣的機會可以學習,每當聽到小朋友們老師老師的叫時,就會覺得很開心,因為對他們來說,我們是一個老師,是一個他們可以學習的榜樣。這次出隊讓我最感動的是,我們要離開的時候,有幾個小朋友跑來跟我們擁抱,我想這比服務學習時數更加有價值,因為那是小朋友給我們最棒的禮物和鼓勵。


 

12/20土坂國小 周韋如

 雖然是第二次出隊了,但這一次才要和一年級的小朋友見面,這次的組員中,有一位是上次已經和一年級小朋友見過面了,沒想到一進教室,他們馬上叫出那位組員的名字,我當時真的好驚訝啊,而且和上次的幼稚園小孩子相比,他們已經可以乖乖坐在位子上了,也更有規範,要上廁所也會舉手問我們的意見。

11/8土坂國小附設幼稚園 周韋如

這次的出隊還蠻特別的,為什麼特別呢?因為到了土坂國小之後,才知道原來校長忘記我們今天會來說故事,所以讓一年級的小朋友去聽音樂會了,所以我們臨時改成帶幼稚園的小朋友,我原本準備的教案內容有些都得更改了,我覺有點小遺憾,不過還是很期待。

華語二高秦鳳第二次出隊心得


12/20賓茂國小出隊辛得 華語二詹斐雯

多元服務學習第三次出隊心得
華語二9814148詹斐雯
  自開學到現在,這次是我最後一次出隊了。緊張的心情雖然也有,但比起第一次,已經熟練許多了,這就是所謂的經驗累積吧!
  這次的目的地是賓茂國小,每位小朋友都帶著熱情的笑容迎接我們,這群可愛活潑的孩子們,相當的會撒嬌,陪伴著他們聽故事,總會黏到你的身邊,與你一起分享聽故事的過程,不自覺得,笑容也跟著浮現臉上。

1220 賓茂國小 楊淑安 周美岑 黃雅涵

楊淑安:

隨著學期漸漸走向尾聲,「聽故事說心情」的這門課也要畫下句點了,而賓茂國小,就是我們畫下句點的最後一間學校。
  這次的教學目的是希望小朋友們了解到「愛」與「分享」的感情,藉由故事的講述與提問的活動,再來是畫圖分享的活動,由於人數不如預期,一開始有點慌了手腳,但很快的就控制住教室的秩序。臨時換了一開始的暖身活動,處理的還算不錯,小朋友們也很快就進入狀況。

1129尚武國小 林韋廷

這次出隊,是由"珍珠哥哥"所講,不一樣的是,前兩次的講故事用的工具都是故事書,但這次是採用ppt的方式,可能因為比較新鮮,所以小朋友們各個都很認真在聽呢。



2010年12月25日 星期六

賓茂國小 第四次出隊心得 第七組 林依萱

賓茂國小第三次出隊心得 第七組 林依萱

1206 賓茂國小  范譯云

這次出隊是我負責說故事,在寫教案的時候,我把每個可能都寫進去,就怕真正上場的時候會手忙腳亂。我知道自己的表達能力不是很好,所以在出隊前,我一直在演練說故事。我們所帶的班級是一年級,小朋友都非常的活潑,在說故事的時候,他們很踴躍發言,但也很用力的在玩,神奇的是在混亂之中,幾乎說故事的過程我是要全程用喊的才能壓過小朋友的聲音,但是我問他們卻能一一回答出我的問題,我覺得小朋友真得很聰明也很可愛。

11/22賓茂國小 溫雅婷

這次我們出隊的教學班級與上次的班級不同,因為上次一年級的老師不放心將剛入學的一年級小朋友們交給我們,所以才在這次讓我們帶一年級的小朋友。但是我發現一年級與二年級的差別真的很大,一年級的小朋友們很好動,比較靜不下來,而且常以「互打」的方式跟其他小朋友相處。

1122賓茂國小 黃于玲

今天是第三次出隊,有了前兩次經驗,讓我比較不緊張了,看到小朋友們迎接我們的笑容,一路上暈車痛苦的感覺,馬上就被拋到腦後,今天講的故事是關於搬家的故事,我們詢問了小朋友們,發現大部分的人都有搬家的經驗,但可能他們都還小,所以都不知道為什麼搬家,我們的故事應該是個很平靜的故事,小朋友們聽著聽著,眼神都有點呆滯,直到故事進入了高潮,老天爺也在幫我們製造氣氛,開始吹起了大風下起了大雨,小朋友的精神馬上都提了起來。

1122賓茂國小 張津子

今天第三次來到賓茂國小,我把頭髮剪短後,一開始有些人沒認出我來,看一下我的臉,再仔細看著貼在身上的名牌後,大叫「阿~是吞吞老師」,高興的跑來身邊,一群可愛的小朋友。上課中響後開始點名,和上次不一樣的地方是這次小朋友的名牌為事先寫好的,比較節省時間也可以順道點名。

1122賓茂國小 張予宣

賓茂國小說故事的班級二年乙班,這次說的故事是<芽芽搬新家>,故事內容談論到離別和適應新環境是每個人成長必經的歷程。

1206賓茂國小 周珮瑜

十二月六號這一天,也是我最後一次到賓茂國小教學。有了先前的經驗,這一次倒是沒有出乎意料之外的事情發生,和小朋友熟了之後,他們開始展現小朋友特有的黏力,纏著我們要抱抱還要背背。

1115 安朔國小 李尚庭

在去的途中,心中與腦裡不停的想,要如何呈現最好的給他們,因為有了前車之鑑,不能說,站到台上,卻不知道該怎麼面對小朋友們,有了上次的經驗,更了解到台風也是很重要的,如何要將聽眾的焦點放在你身上,不只是演講者本身所散發的魅力,準備的東西也是要很充足,要言之有物,不可說空話等。

1206 賓茂國小 張予宣

轉眼間這是最後一次出隊了,這次輪到我上場說故事給小朋友聽,我為他們準備的故事是《勇敢的夏綠蒂》,目的是藉由夏綠蒂的舉動使孩子們想到平常的自己

1213 尚武國小  潘品筠

第二次出隊,雖然孩子們還是一樣活潑頑皮搗蛋,但一到學校他們熱情的迎接真的讓我們受寵若驚。一群小朋友抱著跳著鬧著大喊老師的場景,剎那之間只有無言兩個字可以形容,轉個念頭想想,他們也是抱著期待和開心的心情等著我們的到來嘛!

2010年12月6日 星期一

12/6土坂國小_一年級_第九組 組員李品萱_出隊心得

  12/6土坂國小一年級 第九組 李品萱     
        這次是第二次出隊,很開心小朋友還記得我們是誰也很期待著下下個禮拜的會面。由於聖誕節要到了,組員選了一個能夠應景的故事,不過主要是想讓他們能夠了解〝分享〞,所以與老師共同討論了能夠充分發揮分享這項功能的活動,
與上次的畫作不同,這次還用了色紙,小朋友需要別的顏色就必須與他人一同〝分享〞不同顏色的色紙,
當然也不忘要記得說聲謝謝與不客氣,其實從他們的互動模式中,小一比我想像中來得相當成熟了,也很有禮貌,
童心與自由奔放的創意尚在,也許這些就是長大後的我們漸漸遺失的吧!
        在活動過程剛開始不久,校方原本廣播小朋友要去運動會的排演,但後來老師體諒我們機會難得為小朋友說故事
便決定讓我們帶完活動,可以看到小朋友原本愁眉苦臉的要離開,問我們是否會留下來等他們,到興高采烈的繼續作品,
內心很是感動,我所得到的不只是他們自動自發的說聲:謝謝:還有他們作品中豐富的色彩與奔放的想像力,讓我重溫小時候拿起畫筆就想讓白紙充滿夢想色彩的衝動;而這次我希望能帶給他們的是比上次更加改進過的完整的活動目的,與更多的笑容以及更多的分享。