2010年12月28日 星期二
12/20 賓茂國小 張津子
1206土坂國小陳孟潔、呂亭萱、謝宜真
1129尚武國小 高秦鳳
1213尚武國小 高秦鳳
2010年12月27日 星期一
12/20賓茂國小一年級心得_溫雅婷
12/20賓茂國小一年級出隊心得
華語二 9814132 溫雅婷
這次是我們最後一次出隊,賓茂國小一年級的同學們有些因為沒有輔導課提前回家了,所以我們最後一次教學時的小朋友人數並不多,只有十位。很感謝這幾次出隊小朋友以及老師的配合以及協助,雖然有時候很挫折,但是當看見小朋友們燦爛的笑臉,內心不僅溫暖起來,無論是車程距離讓我身體不舒服,或是寫教案遇到難題,這些其實都不算什麼,可以幫到小朋友們就足夠了。這次雖然人數稍微少了點,但是小朋友們很配合,而且很開心的聽我們把故事講完以及帶活動,最後因為還有時間,所以我們跟小朋友們到賓茂國小的校園裡面玩耍,小朋友們笑的很開心!天下沒有不散的筵席,感謝有這個寶貴的經驗,當他們一直跟我說不要走的時候,真的很心疼,但是也很開心!畢竟我成為這些孩子記憶裡面一段美好的回憶。
12/20第八組 台坂國小 劉佳汶出隊心得
這是我們最後一次的出隊,心裡其實有點不捨,因為能到偏遠地區為孩童做服務是人生很難得的經驗,或許在課程結束後,以後就很少會有這樣的機會,第一次扮演說故事的角色,在說故事的過程中,授予小朋友知識與學問,也能從中來學習原來帶小朋友不是一件容易的事。這次故事的內容是關於如何幫助別人,讓小朋友在幫助別人的過程來學習助人之樂。在團康活動時,組員設計了一個有意義的遊戲,讓小朋友玩傳球與抽籤,在藉由抽籤抽出要演出的題目,看著每位小朋友帶著緊張的心情,說出與演出當碰到困難要如何來幫助別人。而這次我負責的是提問的部分,當我一問問題時,很開心看到小朋友都踴躍的舉手想回答問題,因為這樣才能進入上課狀況,小朋友也能學得更快。 在每一次的出隊很開心能看到他們的成長,與對我們的認同與認識。陪伴對於孩童在成長的過程是很重要的,偏遠地區的原住民小孩獲得的資訊不如城市的小孩,所以藉由選修這門課,讓我們有機會來為他們貢獻與付出,相信我們小小的力量,對他們會有大大的改變,也能為彼此的生活注入新的氣象。很謝謝這些小朋友帶給我們的快樂,雖然出隊的任務進入尾聲,但倘若有緣或是有時間,一定會再撥空回去看看那些天真又可愛的小天使們。 |
12/20第八組 台坂國小 陳奕臻出隊心得
聖誕節前夕,也就是最後一次到台坂國小教學,這次輪到我主講故事,但是心情已經較不緊張,反而添了一點興奮。
第三次踏入校園,已經不陌生的環境,和之前一樣,導師並沒有陪同,雖然是下午第一節課,有部分的小朋友都還沒睡醒的樣子,但多數的同學還是一樣精力旺盛、吵吵鬧鬧的,終於在十分鐘左右,我開始進入故事正題。一開始小朋友們沒有太大的反應,也許是因為第一次講完整個故事,在台上的我顯得有些緊張和不安,擔心是不是自己不夠生動,還好在劇情開始出現轉折時,大家開始踴躍的反應,故事的內容也能引起共鳴,我盡量用上老師說的,不斷重複故事裡重要的場景,提醒小朋友們每個小細節,要他們記住故事裡的主角到底發生什麼事。這樣的結果卻造成時間的掌控出了問題,原本預計十五分鐘的故事時間,卻往後延誤了,只好臨時改變後面的活動。
原本因為時間的問題覺得有些挫折,但是後面的活動中小朋友們都玩得很盡興,由於是聖誕節前夕,我們設計了一邊唱歌一邊傳盒子的遊戲,盒子停在哪個小朋友手上,他就要來台上演出我們指定的狀況題,從這個延伸活動中,我們達到了故事所要傳達的教育意義,小朋友更從遊戲裡學習如何幫助人,以及對他人有禮貌的好習慣。
前後共三次出隊,每次都會遭遇不同的問題,台坂國小的小朋友們個個都非常活潑,也很有自己的想法與個性,常常急著想表達自己,這樣的情況經常使整個教學活動不受控制,這是我們在教學上遭遇最主要的問題。另外,還有些小朋友只顧著做自己的事,除非一直不斷重複的提醒,否則很容易分心。其中讓我最困惑的是,他們好像很喜歡被老師點到,但當我們指名請他上台發表時,卻又露出他不想上台的樣子。我想他們最想要的其實只是很簡單的一分關心,他們希望有人的陪伴,看見他們開心的笑容,我知道我會因著這份欣喜,而忘記準備時的辛苦。
2010年12月26日 星期日
12/20第八組 台坂國小 郭怡均出隊心得回饋
這次我們最後一次出隊,看到那些小朋友心裡有些捨不得,想到第一次出隊的緊張又興奮的心情,再想到這次的出隊,覺得時間過的好快,想跟這些小朋友多相處,儘管他們常常很調皮很不聽話。
還記得第一次出隊,經過那個因風災而坍方的路段時,心中的害怕和緊張,但是現在卻已經習慣了,因為想到只要經過那個路段,就可以和小朋友們見面,緊張的情緒自然而然就不見了,為了每次出隊,我們都絞盡腦汁的規劃教案及設計活動,但是看到小朋友們都很陶醉在故事哩,對我們的活動都很捧場,就覺得這些都是值得的。第一次踏進台坂國小時,小朋友對我們都相當好奇,一開始從不知道對方是誰,到可以記起全部小朋友的名字,這真的很不可思議,對我來說,可以去台坂國小跟小朋友們說故事就是一趟名副其實的奇幻旅程。
我想可能是小朋友和我們都熟識了,後來的秩序變的很難控管,要費盡相當大的力氣和精神去維持整個班級秩序問題,一方面可能我們對於教學及教室的掌控並不熟悉,另一方面可能是想讓小朋友能有個輕鬆於快的聽故事環境,不忍心對他們做太多的約束。有些小朋友會刻意做薛調皮搗蛋的動作,希望我們可以注意到他,但是這樣的情況多了,就會讓整個班級都靜不下心來,我想真正的教學應該是顧慮到每一個小朋友的不同需求,加以安撫和調解。
這學期的三次出隊結束了,和小朋友六小時的相處也結束了,一方面有鬆了一口氣的感覺,但是又有點不捨,很開心自己有這樣的機會可以學習,每當聽到小朋友們老師老師的叫時,就會覺得很開心,因為對他們來說,我們是一個老師,是一個他們可以學習的榜樣。這次出隊讓我最感動的是,我們要離開的時候,有幾個小朋友跑來跟我們擁抱,我想這比服務學習時數更加有價值,因為那是小朋友給我們最棒的禮物和鼓勵。
12/20土坂國小 周韋如
11/8土坂國小附設幼稚園 周韋如
12/20賓茂國小出隊辛得 華語二詹斐雯
多元服務學習第三次出隊心得 華語二9814148詹斐雯 自開學到現在,這次是我最後一次出隊了。緊張的心情雖然也有,但比起第一次,已經熟練許多了,這就是所謂的經驗累積吧! 這次的目的地是賓茂國小,每位小朋友都帶著熱情的笑容迎接我們,這群可愛活潑的孩子們,相當的會撒嬌,陪伴著他們聽故事,總會黏到你的身邊,與你一起分享聽故事的過程,不自覺得,笑容也跟著浮現臉上。 |
1220 賓茂國小 楊淑安 周美岑 黃雅涵
2010年12月25日 星期六
1206 賓茂國小 范譯云
11/22賓茂國小 溫雅婷
1122賓茂國小 黃于玲
1122賓茂國小 張津子
1206賓茂國小 周珮瑜
1115 安朔國小 李尚庭
1213 尚武國小 潘品筠
2010年12月6日 星期一
12/6土坂國小_一年級_第九組 組員李品萱_出隊心得
2010年11月29日 星期一
11/29尚武國小一年級第三組羅翎鳳第四次出隊心得
在經過了三次前往尚武國小說故事的經驗後,今天終於要輪到我來主講故事了。前往尚武的路上天氣晴朗陽光溫暖,海岸線景色優美,然而我的心情卻是忐忑不安,雖然已經去過三次也實地演練上台說故事了,卻還是不免會緊張得想東想西,感覺每一分秒都過得好漫長。
一進到教室裡,小朋友們還是一樣雀躍的歡迎我們的到來。而就在等待準備開始說故事的時間裡,發現投影機一直都沒有辦法啟動,於是我只好先拿著書站在前面和小朋友們介紹內容,雖然已經有一兩個小朋友看過了,但大家還是很好奇,七嘴八舌的討論。投影機遲遲沒有辦法啟動,小朋友們也開始坐立不安,鼓譟了起來,我有點不知如何是好。幸好這個時候雍芝和火車用了一個簡單的小遊戲,就讓小朋友們安靜下來了。也發現到,在跟小朋友的相處中,如果是用遊戲的方式,他們會非常快速的就進入狀況,如果是擺出大人的姿態,相對的他們就會顯得比較不想理你的情況。這也是我必須改進的地方,我必須再多找回一點童心,才可以知道理解這些小朋友們到底在想什麼以及他們行為舉止背後的所要表達的意思。
好不容易投影機終於啟動了,於是我緊接著就開始說故事了,這是兩個關於想像力發想的故事,許多生活中不起眼的小東西,在孩子們心中卻有可能變成是一座關著小豬公主城堡、彩色的升天火箭或是冒著棉花糖煙的小屋。而隨著一張張簡單的線條圖片,卻可以變化出意想不到的風景內容,小朋友們都跟著興奮起來,每個人都猜自己所看到的圖片是什麼樣的東西,你一言我一語的,非常活潑熱鬧。
很快的兩本圖畫書就講完了,之後我們又讓小朋友們開始發揮想像力畫圖。在畫圖的時候,也可以看見小朋友們不同的個性表現。在說故事時大聲發言坐不住的小朋友,沒有概念樹到底要怎麼畫:一直安靜害羞沒發言的小朋友,卻畫出了色彩鮮艷的彩色火箭。但一樣的,當他們受到了鼓勵,都會露出靦腆的樣子,歪著頭不好意思的笑著。可惜最後我的時間掌握的不太好,沒有辦法讓小朋友們自己來選他們認為最有創意的作品,但看著每一幅色彩豐富、充滿想像童趣的作品,發現到其實根本不用排名,因為每個小朋友,都是他們自己最好的畫家。
就這樣結束了我在尚武國小的說故事時間,回想起來,我應該要多準備一兩個小遊戲,才能在發生投影機沒那麼快可以啟動的空檔裡,和小朋友們有多一點的互動,而不是呆呆的在那兒等。而在說故事時,我的口氣語調平淡了些,如果能在口語表達能再有戲劇性一些或是肢體動作表達能再豐富一些,相信都可以讓我表現得更好一些。實地的上台教學,吸收到的經驗總是最直接寶貴的,每一次尚武國小的小朋友們總是帶給我不同的經驗感受,而這一次,我又帶著滿滿的經驗走出校門,希望那會讓我以後做的更好,變得更好。
11/22台坂國小 第八組陳奕臻出得心得
距離上一次出隊已過了將近一個月的時間,在第二次出隊的路上,腦海中不斷回憶起上次的場景,我想著這次也會很順利的!
再度踏入台坂國小的校門,今天可能是因為有些遲到,沒有小朋友在樓上探頭探腦的,整個學校還是一樣安靜。這一次上課的地點改變了,原本我們因排定的分組座未無法進行而煩惱著,但很快我們便解決這個突發性的問題。自我介紹的部份進行的很順利,多數的小朋友都還記得我們是誰,而且我們還事先做好了大家的名牌,也分好了組。接著便進入說故事的階段了,這次選擇的故事內容可能比較平淡,沒有高潮迭起的劇情,所以小朋友們顯的很躁動,但是在回答問題時還是相當踴躍,也許是因為導師沒有陪同,所以在教學的過程中,小朋友的心很浮動,定不下心,有些同學甚至直接離開座位。最後,好不容易稍微專心了一點,台上的同學賣力的演說故事,我們則在台下四處走動,提醒小朋友們不要分心,進行到最後的 综合活動,天公卻不作美的開始下起雨來,如此一來又亂了我們原訂的戶外活動,幸好當時在出隊前,臨時想了一個猜謎遊戲的備案,這才沒有使我們突然冷場。透過這次的猜謎遊戲,我想小朋友們也更加了解彼此的同學了。
我想第二次出隊需要改進的地方很多,因為導師不在,使的秩序不太好控管,我想在我們一同出隊的三個同學當中,應該要有其中一個不能與小朋友打成一片,負責掌控秩序,小朋友們都很聰明,他會記得每個老師的反應,當他們知道你不會對他們如何時,他們便會開始有些隨便,這樣一來教學就會無法進行。每次出隊都是一個成長;一個對自我的突破,也許這次的成果並不如預期中理想,但至少我們又經歷了一次的挑戰,一次學習!
2010年11月28日 星期日
11/22 台坂國小 第八組郭怡均出隊心得回饋
這是我們第二次出隊,感覺比上次要來得緊張,但是又相當期待,想看看小朋友有沒有變的不一樣,還認不認得我們。
近一小時的山路,我們又再次來到台坂國小,這裡的空氣一樣清新,小朋友們也一樣那麼活潑好動,並且很高興的,他們都還記得我們的名字。這次我們在音樂教室說故事,旁邊有好多樂器,有大鼓小鼓又有手風琴…等,這次余老師沒有待在班上和我們一起,以致這次的秩序有點混亂,要讓我們用比上次更多的耐心和更大的音量。
這次我們準備的故事可能比較平淡,故事內容不那麼有趣,小朋友都很難專心。本來安排的戶外活動,卻因突然一場大雨取消了,要在教室裡帶活動,空間顯得有些狹小,所以只能進行較靜態的,很開心小朋友們都很捧場,大家都很勇於發表、勇於表現,讓活動能順利進行。
比起第一次出隊的進行流暢,這次的出隊顯得有些棘手,秩序上有點難管控,但是我卻覺得這次的出隊讓我學到更多,雖然心裡有些難過挫折感,但是這次的經驗讓我知道要有更多的課前準備,這個課前準備不單單是片面物質上的,而是自己心裡的課前準備,在那個教室裡只要站在講台上,我就是老師,我有義務在進行課程同時也要管理整個教室的秩序,甚至是每一個小朋友的情緒。下一次的出隊,我們會先整理出上次出隊不足的地方,再來進行教案的討論和撰寫。原本以為出隊去說故事是件簡單容易的事,但是實際體驗過卻不是如此,不過我很開心自己有這樣的機會,因為這個活動除了讓小朋友學到知識外,也讓我自己有更多不一樣的收穫。
台坂國小、一二年級、劉佳汶
1122台坂國小 劉佳汶
11月22號是我第三次出隊,這次是輪到我來說故事。一開始的教案編寫讓我感到有些挫折,原來要規劃一份完整的教案不是那麼容易的一件事,除了要藉由故事內容來提問建設性的問題,也要讓小朋友透過聽故事的過程來學習新知。我選了「小阿力的大學校」來做為我上課的題材,但這本的內容似乎不太吸引小朋友的注意力,為了引起他們的注意,我便走向每個小朋友面前,因為我們會給予獎勵,小朋友也都會比較熱於回答問題。
每次出隊最大的問題莫過於秩序的掌控,是最需改進的缺點。在沒有麥克風的情形下,我們有時必須拉高嗓門、大聲的說話,才能管控好上課的秩序,課程也才能繼續前進。我們這次出隊時,為每位小朋友都製作了一個名牌,如此一來,當我在說故事的同時,能立刻的去認出每位小朋友,叫出他們的名字,也能更拉近彼此的距離。每一次的出隊都會有很深的體悟,山上的孩童在學校獲取的資源也許不如城市的孩童多,但他們單純與熱情卻是無可取代的珍貴。我想好好的為下一次也是最後一次的出隊來準備與把握,希望可以為小朋友與自己留下更棒更美好的回憶。
台坂國小、一二年級、劉佳汶
1127台坂國小 劉佳汶
11月27號是我第三次出隊,這次是輪到我來說故事。一開始的教案編寫讓我感到有些挫折,原來要規劃一份完整的教案不是那麼容易的一件事,除了要藉由故事內容來提問建設性的問題,也要讓小朋友透過聽故事的過程來學習新知。我選了「小阿力的大學校」來做為我上課的題材,但這本的內容似乎不太吸引小朋友的注意力,為了引起他們的注意,我便走向每個小朋友面前,因為我們會給予獎勵,小朋友也都會比較熱於回答問題。
每次出隊最大的問題莫過於秩序的掌控,是最需改進的缺點。在沒有麥克風的情形下,我們有時必須拉高嗓門、大聲的說話,才能管控好上課的秩序,課程也才能繼續前進。我們這次出隊時,為每位小朋友都製作了一個名牌,如此一來,當我在說故事的同時,能立刻的去認出每位小朋友,叫出他們的名字,也能更拉近彼此的距離。每一次的出隊都會有很深的體悟,山上的孩童在學校獲取的資源也許不如城市的孩童多,但他們單純與熱情卻是無可取代的珍貴。我想好好的為下一次也是最後一次的出隊來準備與把握,希望可以為小朋友與自己留下更棒更美好的回憶。