雪娥_0601猴子醫生和蛇護士_大王國小 心得

今天第一次到大王國小，我們有兩組人員都進駐一年級（有兩班），一進教室內，小朋友鬧哄哄有的很興奮在耍寶，有的則在坐位上做自己的事，因此我先介紹我們來自「台東大學」，有人表示知道因為他有來參加過夏令營，接著我說明今天到該班的目的…「講故事」，孩子都感到興奮並期待聽故事。
首先我和宇昕表演一段情境，問：小朋友可能發生的狀況？並再接問：要如何處理？再問：如果不要有這種事情發生，該怎麼預防？每位小朋友都踴躍回應，並告訴我們如何做？ex：「吃東西沒洗手」、「有腸病毒」、「帶去給醫生看打針吃藥」、「發燒、流鼻涕、肚子痛、咳嗽、喉嚨痛…」等，小朋友的回應很多元，因此在聽故事過程，小朋友也能積極參與討論，但大多是小男生發言的機會較多，小女生多數是聆聽少有發言的，妙的是小男生有人發言，也有人是在一旁搞笑說相反話的，因此剛開始導讀時，教室秩序常會失控，或許因為初次見面，以為新來的老師都比較好欺負，所以當我們在選角色要扮演活動時或指定發言機會時，我會將「老師的原則」帶入，ex：舉手發言、忽略引起注意的行為、聽他人說話、耐心等待…等，小朋友會懂得自我調適並取捨對自己有利的行為來表現。在講故事過程中，小朋友的常規逐漸好轉，並懂得尊重他人發言的禮貌。
接著我們進行「角色扮演」的活動，每個人要選一個角色，並替自己做動物頭套，我們提供了一些素材，孩子的想象力也很豐富，因此在創作上他們很大膽，下筆也較果決明確，並且會主動尋找資源ex：參考書本、請教老師（我們）、觀摩同儕…，很快地他們運用素材做好頭套，也與大家分享自己的新造型，我們原本預計要進行戲劇演出，最後現時間已不夠用，只好進行簡易版的劇情，讓小朋友有出場的機會，會後他們都很開心，原以為下次我們會再來，但一聽下回要到二年級，他們都有點失望，就連下課後，小朋友一行人還歡送我們到圍牆邊，頻頻和我們道再見，真覺得自己猶如「巨星」般的款待。