11/22賓茂國小 溫雅婷

這次我們出隊的教學班級與上次的班級不同，因為上次一年級的老師不放心將剛入學的一年級小朋友們交給我們，所以才在這次讓我們帶一年級的小朋友。但是我發現一年級與二年級的差別真的很大，一年級的小朋友們很好動，比較靜不下來，而且常以「互打」的方式跟其他小朋友相處。

小朋友們的配合度不高，聽說有些小朋友沒有上過幼稚園，所以不懂得教室常規，上課常常會跑來跑去，讓我們有點傷腦筋，但是我們的「老師說」活動小朋友的配合度很高，讓我知道小朋友們其實不太喜歡聽故事，而是喜歡我們帶著他們做活動，像結尾的畫畫活動小朋友們也很開心。但是最後頒獎時由於有些小朋友沒有拿到禮物，而氣憤的將名片撕毀，或是將他們自己的畫作撕掉，還有有些小朋友認為禮物很爛，要把禮物丟掉，而讓那些沒拿到禮物的小朋友很氣憤，為什麼小朋友們的心理會變成這樣？撕毀所代表的意義何在？為何不懂得珍惜我們給他們的禮物？因為沒有人人有獎，而讓那些沒有拿到禮物的小朋友失望，甚至哭泣，這讓我思考：第一次我們出隊的二年級班級是人人有獎，但是小朋友們起碼是開心的，這次不是人人有獎，沒有得獎的小朋友竟然撕毀畫作甚至當場掉淚，對於禮物這方面還要斟酌。

這次的出隊其實帶給我一點打擊，因為小朋友比想像中還要難以控制，一而再，再而三的勸導，小朋友們卻還是繼續打鬧，不停的離開座位，真的讓台上以及台下的我們很困擾，我所負責的畫畫活動雖然一開始進展順利，但是後來因為請五位同學上台發表畫作而讓小朋友們引起爭執，當初的想法是希望有五位小朋友勇於上台發表自己的畫作，而這五位小朋友有禮物，但是其他小朋友們卻因為沒上台或是沒禮物發脾氣，讓我很挫折。