今天第二次到新興國小講故事，我和雅蕾負責低年級的小朋友，我們選了「烏鴉郵局」的繪本，作為這次所要講述的故事。活動前我們先和小朋友討論，對於來聽故事的心情如何？大多數的孩子都表示很喜歡，臉上的神情也有開心的笑容，而且原本較害羞的小朋友這次也更為主動參與討論了，我們很高興孩子有這樣的轉變，班級導師也表示：「我們到學校講故事，小朋友都好喜歡，把我們視為分送快樂的天使，而雖然她們在班上每週也有說故事時間，但因為要掌控秩序不得不扮起黑臉，因此，小朋友聽故事的心情是不一樣的」。暖身活動我先教小朋友唱兒歌：老烏鴉，雖然是第一次學習，但小朋友認真學習的態度，很快就學會基本的旋律，跟著我們以及班級老師一同哼唱，後來我們再加上遊戲（過山洞），小朋友玩得更開心，有人因此被抓到，就請他們分享當小烏鴉的心情。
接著導入繪本的閱讀….「烏鴉郵局」，這次由雅蕾主導，她很棒喔!以開放式的問句提問孩子看到什麼？並誘導孩子去思考問題，以及預測故事的結果為何？在旁觀察的我，看到小朋友個個都聽的很入迷，因此當我來做提問時，小朋友們都爭著搶答，當然有獎勵之下，大家參與的討論也更踴躍，不過最後話題轉回小朋友的身上，問他們：是否有想念的家人或朋友？想送什麼給他們，來表達自己的思念？小朋友所想到的對象多數是親人或朋友，例如：「要送給爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、阿嬤、叔叔、姑媽、老師以及最好的朋友…等」，而主要想傳達的內容大多表示：「要謝謝媽媽煮飯給我吃，爸媽我愛你們，還有爸爸不要一直喝酒了；哥哥姐姐你們要常回來看我；謝謝姑姑辛苦的照顧；常和好朋友一起玩…等」，看到這些圖畫，我們也深受感動，覺得孩子的內心最渴望仍是親人在身邊的陪伴，既使有再多的物資支助，仍抵擋不住親情相依相偎的溫暖。
有位小朋友表示：「如果我和爸媽分開很多天，我會很想哭」，可見得親子間的依附關係是無法替代的；而小朋友尋求抒發情緒的方式更為多元，他們提出例如：「打電話、寫信、發E-Mail、請爸媽戴我去找他….. 」等方式，他們天真又單純的想法卻很務實的喔!
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