新興國小說繪本故事心得—思瑩

新興國小的旁邊就汪洋大海，校園裡有一面地圖牆，告訴每一個人，「我在這裡」。這裡的孩子說，國語不是他們的語言，但他們會睜著圓滾滾會笑的雙眼，大聲跟你打招呼，當你們更熟悉一些時，他們會帶著無比大的純真笑靨，喊著你的名字。

                                        是一個充滿藝術與文化氣息的學校。

中年級的孩子們在視聽教室就座後，故事就開始了。今天，我們要說的故事是長新太的《我的蠟筆》。孩子跟著他們剛認識的小芭姊姊和小欣姊姊，一起看大象如何用巨大的蠟筆畫畫。大象先用藍色的蠟筆，在牆壁上畫了一個藍藍的橢圓形。

「像湖！」孩子說。故事裡的小青蛙也覺得那一片藍色的橢圓形像極了一片湖，於是噗通地往裡頭跳，卻啪嗒地撞了滿頭包。

孩子看著小動物們誤把大象的蠟筆作品當成「火災」和「香蕉」，當獅子跑出來教訓大象時，還是好想畫畫的大象該怎麼辦呢？「大象可以畫在圖畫紙上！」有孩子建議。

「那麼，你們現在假裝自己是大象，如果你是大象的話，你會畫什麼給學習單中的小貓、兔子和小狗呢？」於是，每個孩子都獲得了一隻蠟筆。

                                         孩子聽完《我的蠟筆》後的創作作品。

      

住在山裡的小貓、小狗和兔子。

我注意到孩子們如果安排讓小貓、小狗和兔子站在大海中，都會非常符合邏輯的在牠們的腳下畫上陸地。

                                                










這個小女生幫小貓、兔子和小狗畫上游泳圈。

                                            









小欣姊姊覺得這張很有台東味。

                                         
                                                 







剛來台東不久的我覺得這張很有

                                                台東味。

這是一個小弟弟畫的。他一開始跟我要粉紅色的蠟筆，後來決定用紅色畫。一開始，他畫的是一顆愛心，我覺得他的想法好棒，因為我的題目是要孩子們想像他們畫了什麼，圖畫中的小動物們才會露出這樣的表情，許多孩子都為小貓、小狗和兔子個別畫上魚、蘿蔔和骨頭(很講求公平地滿足每個人的需求)，而這個小男生卻一次用「愛」滿足了牠們全部。當這張畫進展到下一個層次時，小弟弟就不願意分享了；我想，他心裡可能有很多話。後來他們的老師告訴我，這位小弟弟的家裡最近的確出了一些狀況。

從孩子創作的過程與完成後分享的回應中，我察覺到孩子(多半是女孩子)較缺乏自信心，也比較害羞，如果給他們選擇，他們多半會選擇隱藏自己的想法。可是，其實他們的表現同樣令人讚嘆。所以，正向的回饋在這樣的互動中顯得格外重要。

回宿舍後，我把每個孩子的作品拿出來仔細欣賞，並在每張作品上附了小芭姊姊寫給他們的話，讓他們知道他們每一個人的作品，都有自己的優點和特色，他們很棒，而這些我都看到了，不會因為他們沒出聲而忽略了他們的努力與嘗試的勇氣。

而我想，這些都是我們能給予孩子的最好的禮物。